有的钢琴培训学校在课堂上，老师问：“这个音是什么，应该弹几拍？"学生应该回答这个问题，答案是“父母全权包办型”，看到孩子能把他们的沉默苦思冥想，焦虑。有时，即使父母不直接回答，孩子也会给他们帮助。孩子们通常在家里练习，这些问题都是父母告诉的答案，没有思考和努力。家长在孩子的钢琴弹奏过程中过多，会使孩子养成依赖性，不愿意主动学习，所以效率也大大降低。

18世纪意大利人巴托罗密欧·克里斯多佛利（Bartolomeo Christofori）的天才发明“Pianoforte”是钢琴发展史上的里程碑，德国钢琴制作师对此给与了认可，并成为了槌击式钢琴制造业向前发展的基石。这些制造商包括：戈特弗里德西尔伯曼（Gottfried Silbermann），格拉的弗里德里奇（Friederici）以及楚姆佩与施泰因（Zumpe，Stein）等。 由于克里斯多佛利钢琴制造商没有申请专利，并且将发明描述连同图纸一起公之于众。克里斯多佛利失去因专利成为大企业的机会，于是钢琴制造业阶段性的逐步发展铸就了19世纪钢琴工业百花齐放、百家争鸣的基础。钢琴制作师们为其下一代的未来开辟了一条康庄大道

钢琴是固定音高乐器，而学习视唱练耳本身又离不开钢琴，因此，学习钢琴除了学习演奏技术以外，还能增强与培养视唱练耳的综合能力，从这个角度看，学刀钢琴又是培养固定音高概念的基础。在我国数以万计的钢琴学习者中，无论是从年龄还是从素质上看，他们大都具备掌握固定音高的条件，然而从目前的现状看来，真正掌握固定音高的儿童毕竟是极少数人，造成这种现象的原因是大多数学生敏乏这方面的训练或是训练方法不当所致。

钢琴是固定音高乐器，而学习视唱练耳本身又离不开钢琴，因此，学习钢琴除了学习演奏技术以外，还能增强与培养视唱练耳的综合能力，从这个角度看，学刀钢琴又是培养固定音高概念的基础。在我国数以万计的钢琴学习者中，无论是从年龄还是从素质上看，他们大都具备掌握固定音高的条件，然而从目前的现状看来，真正掌握固定音高的儿童毕竟是极少数人，造成这种现象的原因是大多数学生敏乏这方面的训练或是训练方法不当所致。